【書摘】用自主學習來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校

●人類文明如此巨大，誰有資格為大家決定，哪一些值得學、哪一些必須學呢？我認為這是一種妄自尊大的想法。況且，現代社會資訊如此發達，哪個孩子不是天天吸收了一大堆資訊，還需要我們操心他們會太封閉嗎？同樣一批人，今天說孩子們太狹窄封閉，明天又會說孩子們被過度刺激了。最後，為什麼狹礙就不好呢？對誰不好？莫札特嗎？愛因斯坦嗎？萊特兄弟嗎？這些人之所以偉大，全是因為他對某一件事注的成就。他們可不是五育均衡的。這全要回到「虛心」原點上。聰明人只比笨的人少笨一點而已。別去管那麼多吧！孩子們會學到他需要學的東西，也許更多，只要我們不去干預他---除非他要我們幫忙。

●在你們學校（指瑟谷學校），你們要學生們做他喜歡的事情；在其他學校（其他改良式自由學校），他們要學生喜歡他做的事情。

●問題學生在瑟谷的表現一向很好，尤其如果能得到家長的支持。原因很簡單：惹麻煩其實正表示他們還沒有放棄掙扎。他們有膽量、肯堅持。當然，他們的力氣常常花在自我毀滅的行為上，但是這些力氣若是不用在與世為敵上，馬上就可以用來重建自我，甚至創造一個更美好的社會。
「好學生」反而更難。他們總是在討好老師，到了瑟谷馬上無所適從。這些孩子比問題學生更是社會的犧牲品。經年累月地與外在威權妥協之後，他們已經失去了真正的自己。他們眼中沒有光采，靈魂沒有笑聲。他們沒有破壞力，但是也沒有創造力。對他們而言，自由是極可怕的。再沒有人規定他們要做什麼了。

●在瑟谷，「什麼也不做」需要花費很多力氣和很多紀律，加上很多年的經驗。我每年都在進步。每當看到我自己或別人為了這個掙扎不已，都會令我覺得有趣。掙扎來自於想為別人做事、想把自己的知識傳給別人、想把自己好不容易得來的人生智慧傳承下一代，但是心裡又明白孩子們必須以自己的速度、自己的方式學會這一切。他們要不要從我們身上得到些什麼東西，是由他們決定，而不是我們；他們提出要求時，我們才能給予，而不是任由我們想給就給的。